Un turrón poético

Nadie rebaje a lágrima o reproche 
esta declaración de la maestría 
de Dios, que con magnífica ironía 
me dio a la vez los libros y la noche. 

De esta ciudad de libros hizo dueños 
a unos ojos sin luz, que sólo pueden 
leer en las bibliotecas de los sueños 
los insensatos párrafos que ceden 

las albas a su afán. En vano el día 
les prodiga sus libros infinitos, 
arduos como los arduos manuscritos 
que perecieron en Alejandría. 

De hambre y de sed (narra una historia griega) 
muere un rey entre fuentes y jardines; 
yo fatigo sin rumbo los confines 
de esta alta y honda biblioteca ciega. 

Enciclopedias, atlas, el Oriente 
y el Occidente, siglos, dinastías, 
símbolos, cosmos y cosmogonías 
brindan los muros, pero inútilmente. 

Lento en mi sombra, la penumbra hueca 
exploro con el báculo indeciso, 
yo, que me figuraba el Paraíso 
bajo la especie de una biblioteca. 

Algo, que ciertamente no se nombra 
con la palabra azar, rige estas cosas; 
otro ya recibió en otras borrosas 
tardes los muchos libros y la sombra. 

Al errar por las lentas galerías 
suelo sentir con vago horror sagrado 
que soy el otro, el muerto, que habrá dado 
los mismos pasos en los mismos días. 

¿Cuál de los dos escribe este poema 
de un yo plural y de una sola sombra? 
¿Qué importa la palabra que me nombra 
si es indiviso y uno el anatema? 

Groussac o Borges, miro este querido 
mundo que se deforma y que se apaga 
en una pálida ceniza vaga 
que se parece al sueño y al olvido.

Poema de los dones, Borges

Feliz Navidad

¿Recordáis a Platero?

Hoy hace 131 años que nació Juan Ramón Jiménez. Lo recordamos con el inicio de una de sus más célebres obras en prosa poética :

"Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro."   Platero y yo

Día de la Constitución

Como todos sabéis el pasado 6 de diciembre se conmemora la celebración del Referéndum Constitucional de 1978 en el que los españoles aprobamos por amplia mayoría la actual Constitución Española.

Quiero resaltar algunos puntos del artículo 27 de la misma para que recordéis una de las razones por las que debemos defenderla :

1. "Todos tienen el derecho a la educación. Se reconoce la libertad de enseñanza."

2. "La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales."

4. "La enseñanza básica es obligatoria y gratuita."

Ahí os dejo un cuento que hemos leído en clase para que todos podáis echarle un vistazo ...

 "Había una vez un país que tenía un Rey, pero este Rey no ejercía el mando absoluto como había ocurrido en otros tiempos en aquel mismo reino. Por el contrario, se pretendió que cada ciudadano se viera representado en la persona del Monarca, independientemente de sus opiniones personales.

Aquel país, pues, se convirtió en una Monarquía Parlamentaria. Eso quería decir que el Rey no mandaba, sino que, solamente arbitraba y que los habitantes de aquel reino tenían derecho a agruparse en partidos políticos y a elegir sus representantes para las Cortes Generales, máximo organismo de la elaboración y aplicación de las leyes de aquel país.

Tras estas reformas, el Rey, muy satisfecho, prestó juramento ante las Cortes Generales de desempeñar fielmente sus funciones y guardar y hacer guardar las leyes que regían el reino a través de una Constitución que se promulgó.

Sobre la persona del Rey, primer ciudadano de aquel país, recayeron  las siguientes obligaciones:

  
-Ostentar el rango de Jefe de Estado.
-Sancionar y promulgar las leyes.
-Convocar y disolver las Cortes Generales y convocar elecciones en los términos previstos por la Constitución.
-Convocar al pueblo a referéndum, en los términos previstos en la Constitución, para que éste opinase sobre los asuntos graves del país.
-Proponer al candidato a Presidente del Gobierno o nombrarlo, así corno poner fin a sus funciones, en los términos que preveía la Constitución. El Presidente del Gobierno ejercía el mando durante cuatro años, término en el que había nuevas elecciones generales.
-Podía nombrar y separar a los otros miembros del Gobierno a propuestas del Presidente. 0 sea, que si un Presidente quería relevar de su cargo a un Ministro, por alguna razón determinada, podía consultarlo con el Rey y éste, podía relevarle de su cargo aunque no hubiera elecciones generales ya que los miembros del Gobierno no habían sido elegidos directamente por el pueblo.
- Expedir y firmar los decretos acordados en el Consejo de Ministros, otorgar empleos militares y civiles y podía conceder honores y distinciones.
-Tenía la obligación de ser informado de los asuntos de Estado y podía presidir las sesiones del Consejo de Ministros cuando lo estimase oportuno o cuando el Presidente del Gobierno se lo pidiera.
-Era el jefe supremo de las Fuerzas Armadas de aquel país.
-Podía ejercer el derecho de gracia (o sea, perdonar a alguien de algún delito cometido), pero no podía autorizar un indulto general. No podía, por lo tanto, bajo su sola responsabilidad, perdonar a muchos ciudadanos a la vez.-El Rey acreditaba a los embajadores y otros representantes diplomáticos, y recibía y acreditaba a los extranjeros cuando venían a visitar el reino.
- De acuerdo con la Constitución y las leyes, podía firmar acuerdos con otros países.
-Y en caso de extrema necesidad siempre autorizado por las Cortes Generales podía declarar la guerra o firmar la paz.
- El Rey, en definitiva, como primer ciudadano de aquel país, representaba al Estado en las relaciones internacionales.

La persona del Rey se convirtió en inviolable. Eso quería decir que nadie podía pedirle responsabilidades por sus actos y que sobre él recaía la máxima confianza, que su persona y sus actos estaban dados por el Presidente del Gobierno y por los Ministros. De los actos del Rey, pues, se hacían responsables las personas que le habían autorizado a ejercer sus funciones. Así, si el Rey declaraba una guerra, o destituía a un Ministro, o convocaba al pueblo a una consulta general, nunca lo hacía porque a él le pareciese oportuno, simplemente, sino porque el Gobierno del país, a cuyo frente estaba el Presidente del Gobierno, así se lo había pedido.

Todo parecía muy bien dispuesto y ordenado, pero, una cosa preocupaba a aquel país: ¿qué sucedería cuando el Rey, por razón natural, desapareciera? Aquel reino, si no ocurría ninguna catástrofe, seguiría existiendo más allá de los años de vida de las personas que habían construido las nuevas leyes. Por eso, en un apartado de aquella misma Constitución, se dedicaron varios artículos para asegurar la descendencia del Monarca. En ellos se decretó que la Corona sería hereditaria por línea directa, 0 sea, que el nuevo Rey, en caso de defunción del actual, sería el pariente más próximo del monarca, siguiendo el orden regular de primogenitura. los hijos del Rey, por lo tanto, eran los herederos más directos. Y en caso del Monarca no tener descendencia, el pariente más próximo.

Esta disposición, no obstante, tenía un punto que a algunas ciudadanas del país no agradó, ya que, en estas disposiciones sobre la herencia de la Corona, se favorecía más al sexo masculino que al femenino. Ello era así porque de entre los parientes del Rey en el mismo grado (hijos, por ejemplo), heredaría la Corona el primer hijo varón, aunque no fuese el mayor. Y la Corona sólo pasaría a manos femeninas en caso de que el Monarca no tuviese entre sus hijos a ningún varón.

Sobre este punto se decretaron otros artículos en los cuales se precisaba todo lo referente a la sucesión. Porque podía ocurrir, por ejemplo, que un futuro Rey no tuviera descendencia, al menos de forma tan directa para poder aspirar a la Corona. En un caso así, las Cortes Generales decretarían quién debía ocupar el trono.

También pudiera ocurrir que el Rey en funciones, muriera antes de que sus descendientes fuesen mayores de edad (18 años), en cuyo caso, el reino tendría que nombrar un Regente. El Rey o la Reina consorte serían los primeros en ocupar este cargo, y si no existiera persona alguna a quien le correspondiese esta Regencia, las Cortes Generales se encargarían de nombrar una.

Seguían otras larguísimas disposiciones muy complicadas y difíciles de recordar. Pero los ciudadanos de aquel reino sabían, por ejemplo, que el Príncipe o la Princesa heredera no era libre de escoger la persona con la que contraer matrimonio. Esta persona tenía que ser de la conformidad del Rey o de las Cortes Generales. Y si aún así los herederos del trono decidían seguir los mandatos de su corazón, casándose contra la voluntad del Rey, estaban obligados a renunciar al trono.

Sin embargo, el país no se preocupó por aquella posibilidad, ya que su Príncipe heredero, a la sazón, era solamente un niño, a quien de momento, no preocupaban las cuestiones del corazón.

                       Y colorín colorado..."                   

                       centros2.pnticmec.es/cp.de.carucedo/elcentro.htm

Préstamo interbibliotecario con...

Durante este trimestre hemos intercambiado con la Albateca,la biblioteca del IES Albalat,unos libros de Los secuestradores de burros porque contábamos con varios ejemplares del mismo título y a ellos les  venía bien para trabajar en aula con los alumnos.

En nuestra biblioteca nos interesaba saber cómo podría funcionar el uso de revistas divulgativas de ciencia durante los recreos y allí contaban con material suficiente para prestarnos distintos números.

A las dos bibliotecarias nos pareció una idea estupenda para estos tiempos  de crisis que distintos centros pudieran ofrecer material educativo al alumnado sin tener que invertir.

 Esperamos que disfrutéis de la lectura y  esta actividad sea la primera de muchas en colaboración con la Albateca.

Os animo a leer

En 2009 se lanzó una campaña en Francia para animar a la lectura. Este cartel se colgó -todavía sigue vigente- en colegios, bibliotecas, casas... Los dibujos están realizados por Quentin Blake.

En el 1992 la editorial Gallimard lanzó Como una novela un libro que fue reconocido por toda la crítica europea, escrito por el francés Daniel Pennac.

En su experiencia como docente Pennac llegó a la conclusión de que para hacer nuevos lectores no hay que obligar al niño a leer lecturas aburridas, sino contagiarle el amor por la lectura. Para él es más importante entusiasmar al alumno para que comience a leer por puro placer, que pasarse todo un curso machacándolo con lecturas obligatorias o tildándole de buen o mal estudiante. 

Deseo que los alumnos del IES San Martín no lean únicamente lo que los departamentos indican sino que se acerquen a otros mundos, vivan extraordinarias aventuras, sugieran nuevas adquisiciones para la biblioteca y sientan que la lectura  forma parte de sus vidas. 

Las conclusiones de Daniel Pennac quedaron plasmadas en su conocido decálogo. Os invito a que lo leáis y lo pongáis en práctica…

"Ordenar una biblioteca es una manera silenciosa de ejercer el arte de la crítica". Borges

Hemos comenzado el curso escolar con algunos cambios en la distribución de mobiliario y normas de funcionamiento. 

La biblioteca del IES San Martín empieza a estar llena de alumnos durante los recreos, por lo que es necesario recordar algunas cuestiones. 

Os incluyo información sobre el funcionamiento y las normas para que sepáis cómo debemos comportarnos durante los recreos en nuestra querida biblioteca…

FUNCIONAMIENTO DE LA BIBLIOTECA 

  -A partir de este curso académico los profesores, personal no docente y alumnos contarán con un carné personalizado con el que podrán hacer préstamos de la biblioteca. El alumnado podrá retirar un ejemplar durante quince días y el profesorado, dos.

-Si alguien no ha recibido su carné de biblioteca puede comunicarlo a la coordinadora para que se haga. En caso de que se extravíe o deteriore un carné se realizará un duplicado.

-Los préstamos se realizarán durante los recreos y en las guardias de  atención a la biblioteca de la coordinadora.

-Los profesores que quieran utilizar la biblioteca para realizar alguna actividad con sus alumnos deberán apuntarse previamente en un cuadrante que se encuentra en la sala de profesores.

-No se deben sacar materiales educativos de la biblioteca sin consultar con la responsable para evitar pérdidas de ejemplares.

-Los departamentos que tengan en la biblioteca material que utilicen habitualmente en las aulas, si lo creen conveniente, pueden trasladarlo a su departamento, aunque esté catalogado-se cambiará la ubicación de dichos ejemplares.

   NORMAS DE LA BIBLIOTECA

    

Guardar silencio. Los alumnos que no respeten al resto de compañeros y no les dejen trabajar serán expulsados de la biblioteca .

No comer ni beber dentro de la biblioteca. Se va a colocar en el pasillo una papelera fija para que se depositen residuos de alimentos y plásticos. Dentro de la biblioteca se reciclará el papel.

 Dejar los libros colocados en la estantería si únicamente se han consultado. Si lo devuelven después de un préstamo o tienen dudas en cuanto a su colocación, se lo entregarán al profesor encargado.

 No se podrá entrar en la biblioteca después de los cinco primeros minutos, excepto cuando que se quiera hacer un préstamo o devolver un ejemplar. Los alumnos permanecerán en ella hasta minutos antes de que toque el timbre. Este hecho facilitará la labor de los profesores de guardia de pasillos.

 Los miembros de la comunidad educativa que deseen que se adquiera algún libro, cómic o dvd en particular, pueden indicarlo en el buzón de sugerencias.

    

   Colocar las sillas y dejar las mesas limpias, antes de marcharse de la biblioteca.

                            Gracias por colaborar...