En la clase de Lengua como Herramienta de Aprendizaje de 1º ESO B se ha llevado a cabo la actividad INVÉNTATE UN FINAL del 10 al 13 de diciembre con la finalidad de mejorar la expresión
escrita de los alumnos y aumentar su interés tanto por la lectura
como por la creación literaria.
Se eligió este grupo por tratarse de un grupo reducido con el
que resulta más fácil trabajar este tipo de actividades y, por otro
lado, por sus dificultades a la hora de
escribir.
El
resultado ha sido bastante satisfactorio, pues
los alumnos se han implicado mucho y han salido de la rutina habitual
de las clases, lo que ha aumentado su interés por la asignatura.
Los objetivos que se perseguían fueron:
-Despertar
en los alumnos el gusto por la lectura y, sobre todo, por la
escritura creativa, a través del acercamiento a autores clásicos,
tanto españoles como extranjeros, de diferentes épocas y
movimientos literarios, vinculados al género narrativo.
-Mejorar
la expresión escrita, especialmente la ortografía, así como
aumentar el vocabulario del alumnado.
-Fomentar
el trabajo fuera del aula, de manera que la Biblioteca no se vea
solamente como lugar de estudio o lectura, sino como un espacio
adecuado para la realización de diversas tareas relacionadas con el
ámbito académico (escritura, dibujo, búsqueda de información,
etc.).
-Llevar
a cabo actividades que integren distintas disciplinas, como la
literatura y el dibujo, mediante la ilustración, por parte de los
propios alumnos, de los textos escritos también por ellos.
-Acercar
a los alumnos a las obras de autores clásicos que son poco conocidos
o totalmente ignorados por ellos.
Descripción de la actividad:
Esta
sencilla actividad consiste en repartir entre los alumnos breves
fragmentos de obras narrativas (novelas y cuentos) de diversos
autores, españoles o extranjeros, pertenecientes a varios períodos
literarios (Andersen, Wilde, los hermanos Grimm, Bécquer, Don Juan
Manuel, Saramago…), y que, en su mayoría, se encuentran en la
Biblioteca del centro.
Los
fragmentos, entregados a los alumnos aleatoriamente, se corresponden
siempre con el inicio de la novela o cuento de que se trate, de
manera que pueda ser continuado, lo que supone el principal objetivo
del ejercicio.
Una
vez que los niños han leído detenidamente y comprendido en su
totalidad el texto (tras buscar en el diccionario todas las palabras
cuyos significados desconocían), se les pide que escriban ellos una
continuación del fragmento y que la acompañen con una ilustración
realizada por ellos.
Estamos muy orgullosas de lo bien que salió la actividad RECOMIÉNDOTE.
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