Crea tu propia historia

Esta actividad también se ha realizado del 16 y al 19 de diciembre en clase de la profesora Raquel Magdaleno en Lengua como Herramienta de Aprendizaje en 1º ESO B en la biblioteca del instituto.

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

-Despertar en los alumnos el gusto por la lectura y, sobre todo, por la escritura creativa, a través de la elaboración de un texto propio.

-Mejorar la expresión escrita, especialmente la ortografía, así como aumentar el vocabulario del alumnado.

-Fomentar el trabajo fuera del aula, de manera que la Biblioteca no se vea solamente como lugar de estudio o lectura, sino como un espacio adecuado para la realización de diversas tareas relacionadas con el ámbito académico (escritura, dibujo, búsqueda de información, etc.).

-Llevar a cabo actividades que integren distintas disciplinas, como la literatura y el dibujo,mediante la ilustración, por parte de los propios alumnos, de los textos escritos también por ellos.

-Mejorar la capacidad para trabajar en equipo, aprendiendo a escuchar y valorar las opiniones de los demás, así como aportando las propias ideas para ayudar al resto del grupo.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Esta actividad, también de desarrollo muy sencillo, consistió en reunir a los alumnos en grupos de cuatro personas para que, de forma colectiva, creasen una historia breve a partir de unas pautas dadas. Así pues, si en la anterior actividad se partía de un planteamiento y unos personajes para elaborar el texto, ahora el alumno debía partir casi de cero y utilizar toda su creatividad para ello.

Se repartió a cada grupo una fotocopia con diferentes ilustraciones, tanto de lugares como de diferentes personajes. Se les dijo que, entre todos, debían elegir cinco de ellas. A continuación, tenían que elaborar todos juntos una historia coherente que se desarrollase en los lugares y con los personajes por ellos elegidos. Para ello, pudieron basarse en los cuentos por ellos conocidos, pero se les advirtió de que se valoraría la originalidad a la hora de elegir la mejor historia.

Finalmente, una vez escrita la historia, se les pidió que la ilustrasen con los dibujos por ellos elegidos.

 

Marlén.

Exposición de "Invéntate un final"

Aquí os dejamos una  muestra de los trabajos realizados:

Marlén.

Invéntate un final

En la clase de Lengua como Herramienta de Aprendizaje de 1º ESO B se ha llevado a cabo la actividad  INVÉNTATE UN FINAL del 10 al 13 de diciembre con la finalidad de mejorar la expresión escrita de los alumnos y aumentar su interés tanto por la lectura como por la creación literaria.

Se eligió este grupo por tratarse de un grupo reducido con el que resulta más fácil trabajar este tipo de actividades y, por otro lado, por sus dificultades a la hora de escribir.

El resultado ha sido bastante satisfactorio, pues los alumnos se han implicado mucho y han salido de la rutina habitual de las clases, lo que ha aumentado su interés por la asignatura.

Los objetivos que se perseguían fueron:

-Despertar en los alumnos el gusto por la lectura y, sobre todo, por la escritura creativa, a través del acercamiento a autores clásicos, tanto españoles como extranjeros, de diferentes épocas y movimientos literarios, vinculados al género narrativo.

-Mejorar la expresión escrita, especialmente la ortografía, así como aumentar el vocabulario del alumnado.

-Fomentar el trabajo fuera del aula, de manera que la Biblioteca no se vea solamente como lugar de estudio o lectura, sino como un espacio adecuado para la realización de diversas tareas relacionadas con el ámbito académico (escritura, dibujo, búsqueda de información, etc.).

-Llevar a cabo actividades que integren distintas disciplinas, como la literatura y el dibujo, mediante la ilustración, por parte de los propios alumnos, de los textos escritos también por ellos.

-Acercar a los alumnos a las obras de autores clásicos que son poco conocidos o totalmente ignorados por ellos.

Descripción de la actividad:

Esta sencilla actividad consiste en repartir entre los alumnos breves fragmentos de obras narrativas (novelas y cuentos) de diversos autores, españoles o extranjeros, pertenecientes a varios períodos literarios (Andersen, Wilde, los hermanos Grimm, Bécquer, Don Juan Manuel, Saramago…), y que, en su mayoría, se encuentran en la Biblioteca del centro.

Los fragmentos, entregados a los alumnos aleatoriamente, se corresponden siempre con el inicio de la novela o cuento de que se trate, de manera que pueda ser continuado, lo que supone el principal objetivo del ejercicio.

Una vez que los niños han leído detenidamente y comprendido en su totalidad el texto (tras buscar en el diccionario todas las palabras cuyos significados desconocían), se les pide que escriban ellos una continuación del fragmento y que la acompañen con una ilustración realizada por ellos.

Marlén.

Taller de creación de marcapáginas con tipografía y miniaturas medievales

La actividad se realizó entre el 18 y el 29 de noviembre, en las horas de la materia de Educación Plástica y Visual con los grupos de 3º de la ESO.

Partiendo de la lectura del libro El enigma del scriptorium de Pedro Ruíz García, la cual es obligatoria para la materia de Lengua Castellana y Literatura de 3º de la ESO, se planteó realizar un marcapáginas utilizando para ello tipografía y miniaturas de la época en la que se desarrolla la historia que nos cuenta el autor. Para ello, los alumnos comenzaron practicando a “dibujar” las letras en papel vegetal, partiendo de algunas líneas esbozadas que sirvieron de referencia y ayuda para trazar el resto de líneas hasta completar dicho caracter. A continuación buscaron miniaturas medievales y realizaron bocetos de estas con lápiz. Como paso final pasaron las letras y los dibujos a la cartulina y les dieron color.

Los grupos que participaron en la actividad fueron 3º A, B, C y Diversificación de la ESO.

Para realizar la actividad los alumnos leyeron previamente el libro con el que luego trabajaron a la hora de diseñar su marcapáginas. Las profesoras buscaron tipografía de la época en la que se desarrolla la trama así como libros donde apareciesen miniaturas medievales.

La actividad se presentó al alumnado mediante explicaciones orales y proyección de miniaturas y tipografía de la época. También comentamos la trama del libro, la ocupación de la protagonista enmarcándola en una época determinada, la medieval, donde las mujeres tenían un papel muy secundario, por no decir nulo, en el mundo de la cultura y las manifestaciones artísticas. Se explicó también la forma de trabajar que tenían los miniaturistas de la época, ajustándose a una estética sintética y a la vez expresiva con la que tenían que transmitir unas ideas y los sentimientos de los personajes que aparecían en las ilustraciones, pero gozando de cierta libertad para desarrollar “su propio estilo”.

La primera sesión se dedicó para hacer una exposición donde se contextualizó la actividad como complemento de la lectura El enigma del scriptorium, se habló de la profesión de copista, del miniaturista, de los encargos que recibían, el modo de trabajar, los materiales que utilizaban, la característica más importantes de las imágenes y de la tipografía de esa época. En la segunda sesión se proyectaron imágenes de los tipos de letras y miniaturas tratados, se les facilitó una fotocopia con tipos de letras medievales y los alumnos empezaron a realizar sus bocetos de las letras escogidas por cada uno de ellos. La tercera y cuarta sesión se dedicaron a pasarlas a la cartulina y las sesiones restantes estuvieron dedicadas al dibujo de las miniaturas y a la aplicación de la técnica escogida por cada alumno.

 A través de la actividad planteada, los alumnos sintieron curiosidad por la época, las costumbres de las gentes, la estética predominante y las profesiones de miniaturista y amanuense, sintiéndose un poco copistas de la corte de Alfonso X El Sabio. Algunos alumnos se atrevieron a crear sus propios diseños e incluso a cifrar los textos incluidos en los marcapáginas.

IMÁGENES DEL PROCESO Y DEL MATERIAL UTILIZADOS EN LA ACTIVIDAD:

 

3º ESO C  ANDREA DE PEDRO GARCÍA

POR FIN EL TRABAJO TERMINADO Y EXPUESTO EN LA BIBLIOTECA:

 

Marlén.

En la guerra todos pierden

La actividad titulada CONSECUENCIAS DE LA GUERRA ha surgido en torno a la lectura del libro obligatoria de Lengua y Literatura  de 4º ESO B Soldados de Salamina de  Javier Cercas..

Dicha actividad se ha realizado en el primer trimestre del curso académico 2013-2014, más exactamente en el periodo comprendido entre el 18 de octubre  y el 13 de diciembre de 2013. Está destinado a los alumnos de 4º ESO B y  se dedicó una hora semanal aproximadamente de ese periodo a preparar el trabajo.

Se ha tratado de un trabajo de investigación de los alumnos sobre las consecuencias de las guerras en general y en particular sobre la Guerra Civil Española..De ello hemos realizado unos MURALES DE CARTULINA CON EXPLICACIONES Y FOTOS Y UN ESLOGAN sobre las consecuencias de las guerras. Para llegar a esta última parte del trabajo,la profesora ha tenido que explicar diversos acontecimientos históricos  .

La actividad tenía como finalidad fundamental el rechazo de la violencia como forma de resolución de conflictos. A partir de ahí hacer un análisis de que las guerra tienen consecuencias nefastas para las sociedades que en ella participan. Para tratar este tema nada mejor que el argumento y contenido del libro propuesto. En el libro se trata la guerra civil de una forma no convencional:la pasión por vivir la vida. 
Así la novela habla de héroes, del personaje anónimo, sin perjuicios, ni juicios del pueblo que sufre una guerra que no ha provocado ni querido.

                        «EN LA GUERRA TODOS PIERDEN»

Lope de Vega

Hoy recuperamos uno de los más famosos  álbumes de la Biblioteca Nacional con imágenes de los fondos que se conservan allí  de Lope de Vega. Tal día como hoy, en 1562, nacía en Madrid este importante poeta y dramaturgo del Siglo de Oro. Podéis leer muchas de sus obras, tal como se publicaron en su época: 

Representación de El Anzuelo de Fenisa con motivo del 350 aniversario del nacimiento de Lope

En Nuevo Mundo , noviembre de 1912 — en Biblioteca Nacional de España.

Retrato de Lope de Vega

Rafl. Ximeno lo dibujó ; F. Selma lo grabó — en Biblioteca Nacional de España.

Bibliotecas,el tesoro de los centros educativos...

“En Egipto se llamaban las bibliotecas el tesoro de los remedios del alma. En efecto, curábase en ellas de la ignorancia, la más peligrosa de las enfermedades y el origen de todas las demás”. 

Jacques Bossuet

Disfrutad de estas bibliotecas y no dejéis de visitar la nuestra...

Marlén.

Día Internacional de la Biblioteca

Pregón por el Día de la Biblioteca 2013, divulgado por los Amigos del Libro Infantil y Juvenil

Érase una vez un viajero que llegó desde un lugar lejano a un pueblo en el que no había libros. Se sentó a descansar en la plaza mayor y sacó de su morral un viejo volumen de cuentos. Cuando empezó a leer en voz alta, los niños, que nunca habían visto nada semejante, se sentaron a su alrededor para escucharlo. 

El visitante relató historias que fascinaron a sus oyentes y les hicieron soñar con fantásticas aventuras en reinos maravillosos. Cuando terminó, cerró el libro para volver a guardarlo en su morral. Nadie se percató de que, al hacerlo, escapaban de entre sus páginas algunas palabras sueltas que cayeron al suelo. 

El viajero se marchó por donde había venido; tiempo después, los habitantes del pueblo descubrieron el pequeño brote que elevaba sus temblorosas hojitas hacia el sol, en el lugar en el que habían caído las palabras perdidas. 

Todos asistieron asombrados al crecimiento de un árbol como no se había visto otro. Cuando llegó la primavera, el árbol exhibió con orgullo unas hermosas flores de pétalos de papel. Y, con los primeros compases del verano, dio fruto por primera vez. 

Y sus ramas se cuajaron de libros de todas clases. Libros de aventuras, de misterio, de terror, de historias de tiempos pasados, presentes y futuros. Algunos se atrevieron a coger esos frutos, y había un sabio en el lugar que les enseñó a leer para poder disfrutarlos. 

A veces, la brisa soplaba y sacudía las ramas del árbol. Las hojas de los libros se agitaban y dejaban caer nuevas palabras. Y pronto hubo más brotes por todo el pueblo; y en apenas un par de años, los árboles-libro estaban por todas partes. 

Se corrió la voz; muchos investigadores, curiosos y turistas pasaron por allí para conocer el lugar donde los libros crecían en los árboles. Los habitantes del pueblo leían sus páginas con fruición, y cuidaban cada brote con gran mimo. Y así iban recogiendo más y más historias con cada nueva cosecha de libros. 

Un día, los más sabios del lugar se reunieron y acordaron compartir su tesoro con el resto del mundo. Eligieron a un grupo de jóvenes y los animaron a escoger un libro del primer árbol que había crecido en el pueblo. Después, los enviaron a recorrer los caminos. 

Ellos se repartieron por el mundo, buscando un hogar para su preciada carga, y así, con el tiempo, cada uno dejó su libro en una biblioteca diferente. 

Y cuenta la historia que allí siguen todavía. Que hay algunas bibliotecas que guardan entre sus estantes un libro especial que deja caer palabras-semilla. Y que, si aterrizan en el lugar adecuado, cada una de esas palabras crecerá hasta convertirse en un árbol que dará como fruto nuevos libros. 

Nadie sabe en qué bibliotecas se encuentran estos libros maravillosos. Se desconoce también cuáles, de entre todos sus volúmenes, son los que proceden del pueblo donde los libros crecen en los árboles. Podría ser cualquiera, y podría estar escondido en cualquier rincón de cualquier biblioteca del planeta. 

Animaos a entrar en ellas y a explorar sus estanterías, viajeros; porque quizá deis por casualidad con un libro cuyas palabras echen raíces en vuestro corazón y hagan crecer un magnífico árbol de historias cuyas semillas puedan llegar a cambiar el mundo. 

¡Feliz día de la biblioteca!

 Laura Gallego

  

                                                  

Celebremos el tricentenario de la RAE con una sonrisa

¡Ya estamos de vuelta !

Estimados lectores :

La semana pasada terminó el préstamo de libros de becas para el alumnado de nuestro IES San Martín, con lo que se pudo abrir la biblioteca durante los recreos y se empezó a llevar los libros de lectura a casa.

Este curso hemos empezado a forrar los libros de lectura obligatoria para que no se deterioren más y se devuelvan en perfectas condiciones con el fin de que el próximo usuario lo disfrute sin problemas.

Después del curso pasado en que se hicieron por primera vez carnés para todos,este año solo se han entregado a los profesores y alumnos nuevos.

Se recuerda que cualquier miembro de nuestra comunidad educativa se puede hacer el carné de biblioteca

Si así lo deseáis avisad a Marlén, la responsable de biblioteca.

El horario de préstamos es el siguiente:

HORARIO DE BIBLIOTECA 2013-2014

		LUNES	MARTES	MIÉRCOLES	JUEVES	VIERNES
1ª H
2ª H
3ª H		GUARDIA BIBLIOTECA ROSARIO			GUARDIA BIBILIOTECA MARLÉN
RECREO		GUARDIA PATRO	GUARDIA  RAQUEL	GUARDIA  LAURA	GUARDIA MARLÉN	GUARDIA  ROSARIO
4º H					GUARDIA BIBILIOTECA MARLÉN	GUARDIA BIBLIOTECA ROSARIO
5ª H		GUARDIA BIBLIOTECA MARLÉN

Nos vamos de vacaciones...

Por fin llegaron las vacaciones de verano...

Esperamos que los resultados obtenidos en este curso sean reflejo de todo lo que habéis trabajado en todas las materias de vuestro año académico.

Os queremos felicitar por todos los préstamos que habéis hecho,especialmente de libros voluntarios y de las obras literarias que os hemos ido exponiendo en el mostrador de novedades.

Esperamos que este verano disfrutéis de un merecido descanso pero no os olvidéis de leer, leer y leer...cualquier texto que caiga en vuestras manos.

Pasadlo bien y aprovechad los ratos libres para vivir numerosas aventuras...                           

.

Antonio Muñoz Molina gana el Príncipe de Asturias de las Letras

"Antonio Muñoz Molina (Úbeda, Jaén, 1958) parece llegar antes a todas partes. A la Real Academia Española, al Nacional de Literatura, al de la Crítica y ahora al Príncipe de Asturias. Tras uno de esos galardones precoces, un escritor mayor le dijo: “Te has saltado la cola”.

—Yo no creo en los escalafones. La literatura no es eso. La literatura es gente que escribe y gente que lee. He visto personas enfurecidas porque no les daban premios o emborrachadas porque se los daban. Hay que tomarlos con naturalidad.

En 1981, el hombre que ayer recibió el Premio Príncipe de Asturias de las Letras (ningún español lo había recibido desde Francisco Ayala, en 1998) logró un contrato de un año de auxiliar administrativo interino. Mientras pugnaba con ser escritor...

Don Quijote y el ebook

Me ha encantado este vídeo de animación a la lectura y quiero compartirlo con vosotros.La lectura de obras literarias se puede disfrutar en muchos soportes.Algunos lectores prefieren el libro; otros defienden los ebooks ...

¿Qué pensáis? 

El nuevo libro de Laura Gallego ya está aquí..

El libro de los portales

Minotauro. Barcelona, 2013, 491 pp., 14'95 e. (A partir de 13 años)

La legión de incondicionales que convierte las firmas de libros de la escritora Laura Gallego (Valencia, 1977) en una inenarrable algarabía adolescente vuelve a estar de enhorabuena al poder disfrutar de su última criatura literaria, una novela fantástica edificada sobre el universo de Darusia: aquel remoto territorio en el que no existen las distancias gracias a una interconectada red de puertas que permite recorrer las distintas ciudades del reino en tan solo unos instantes. Pero la esotérica ciencia de los portales solo puede ser estudiada por un número reducido de privilegiados que ingresan en la Academia de la que saldrá nuestra grupo protagonista: dos aventajados estudiantes y una espabilada jovenzuela que descubre un nuevo mineral azul crucial para diseñar estas puertas, justo cuando las tradicionales minas comenzaban a mostrar claros signos de agotamiento. 

Sin embargo, ¿servirá con la misma utilidad este mágico pigmento para despedazar los límites del espacio? Tal es la pregunta que adereza los vericuetos de esta fantástica peripecia. La misteriosa desaparición del maestro que investiga el extraño material, la evaporación de uno de los portales y el asesinato del guardián que debía encargarse de custodiarlo nos derivan a partir de cierto momento hacia una trama bien urdida -quizá la más ambiciosa de todas las que Laura Gallego nos ha ofrecido hasta el presente libro- en la que la fantasía cede paso al suspense, y las intrigas se entrelazan proporcionándonos una lectura fluida que sostiene con destreza nuestro interés hasta el más que deseado desenlace.

  

Exposición " La Transición en tinta china " en la BNE

En la Biblioteca Nacional de España actualmente podemos ver una exposición denominada “La Transición en tinta china”.En ella se recopilan Nuestra próxima exposición recopila viñetas aparecidas durante la Transición española. Son obras de Forges, Peridis, Mingote, El Perich, Chumy Chúmez...

Os dejamos algunas de ellas y otras imágenes del montaje de la exposición..